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昭山和平小學(xué)學(xué)生開(kāi)展插田勞動(dòng)實(shí)踐。（記者 歐陽(yáng)天 攝）

“勞動(dòng)+智育”做好大教育

——岳塘區(qū)昭山和平小學(xué)打造勞動(dòng)教育新課堂

湘潭日?qǐng)?bào)社全媒體記者 洪靜雯

“細(xì)雨淅淅谷物生，野外翠綠時(shí)節(jié)長(zhǎng)?！睍r(shí)下，昭山和平小學(xué)農(nóng)耕園內(nèi)每一寸稻田里都凝結(jié)著學(xué)生們的辛勤勞動(dòng)成果。得到了陽(yáng)光、雨露滋潤(rùn)的禾苗，正茁壯成長(zhǎng)。

近年來(lái)，昭山和平小學(xué)打造了1000多平方米綜合勞動(dòng)實(shí)踐基地，將勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，打造了有特色、有亮點(diǎn)、開(kāi)放共融的勞動(dòng)教育融合課程新體系，著力推動(dòng)勞動(dòng)教育“內(nèi)涵式”發(fā)展。

勞動(dòng)教育在校園“落地生根”

“株距大約15厘米，左手握秧，右手捏兩株秧苗往泥里插，不能太深也不能太淺……”谷雨時(shí)節(jié)，昭山和平小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生有序來(lái)到農(nóng)耕園內(nèi)，在老師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)先恐后脫下鞋襪，小心翼翼踱入田中。

插田的場(chǎng)面雖說(shuō)壯觀，也讓人忍俊不禁：有的孩子左手倒握秧苗；個(gè)別孩子插好的秧苗只剩尖兒露出水面；有些學(xué)生在水田中寸步難行，甚至一度重心失衡，惹得同學(xué)們發(fā)出一陣陣愉快的笑聲。

水田旁，出身農(nóng)村的昭山和平小學(xué)校長(zhǎng)周?chē)?guó)良認(rèn)真講解插秧的要領(lǐng)。這一刻，他仿佛回到自己的少年時(shí)代。

“一顆種子從播種到收獲，再到做成食物被搬上餐桌，農(nóng)民經(jīng)歷了怎樣的艱辛，作為蜜罐里泡大的‘10后’，無(wú)疑是不太了解的。讓學(xué)生到戶(hù)外體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，是新時(shí)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容?！笨粗鵁峄鸪斓牟逖韴?chǎng)面，周?chē)?guó)良介紹，今年初學(xué)校特意對(duì)教學(xué)樓邊的空地進(jìn)行改造，經(jīng)過(guò)前期田地平整、翻耕以及播種育秧，一塊屬于孩子們的農(nóng)耕園趕在谷雨時(shí)節(jié)全面完工。

“別看200平方米的耕地面積不大，對(duì)孩子們的教育意義卻不小。這種體驗(yàn)式的勞動(dòng)教育不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，還能讓他們從中感受到種植的樂(lè)趣，領(lǐng)略農(nóng)耕的魅力，明白責(zé)任的含義?！敝?chē)?guó)良笑著說(shuō)道。

學(xué)生在勞作中健康成長(zhǎng)

其實(shí)，農(nóng)耕園的建設(shè)是昭山和平小學(xué)德智體美勞“五育”并舉教育理念的第二次實(shí)踐。早在一年前，周?chē)?guó)良已將學(xué)校800多平方米的路面停車(chē)場(chǎng)改造成種植農(nóng)場(chǎng)，分為蔬果園和瓜薯園。全校42個(gè)班級(jí)都有一塊屬于自己的“責(zé)任田”，學(xué)生無(wú)一例外成了“一畝方田”的主人。

今年開(kāi)學(xué)，幾場(chǎng)春雨過(guò)后，蔬果園內(nèi)片片新綠點(diǎn)綴其中，辣椒、大蒜、扁豆……還有各種叫不上名字的野菜苗，每年的種植活動(dòng)就在這個(gè)時(shí)候開(kāi)展?；顒?dòng)之前，老師詳細(xì)講解本地常見(jiàn)的蔬菜品種，幫助同學(xué)們辨別蔬菜苗的種類(lèi)。

揮镢刨地、執(zhí)锨挖坑、埋種栽苗、施肥澆水、扶植蓋土……學(xué)生們拿出小鏟子，你一棵我一株，個(gè)個(gè)興致盎然、干勁十足，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

“夏天天氣炎熱，地面和秧苗會(huì)被太陽(yáng)曬熱，澆水最好在傍晚完成，不然冷水澆進(jìn)地里會(huì)影響蔬菜的生長(zhǎng)。”“作物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、養(yǎng)分、空氣、水分?，F(xiàn)在，我終于知道菜是怎么種出來(lái)的了。”“從種菜中我體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣與崇高，也體會(huì)到了農(nóng)民伯伯種菜的不容易，我們要節(jié)約糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。”……幾番耕耘過(guò)后，孩子們說(shuō)起種菜頭頭是道，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

周?chē)?guó)良看著孩子爭(zhēng)先恐后的模樣，自豪地表示：“‘一畝方田’讓學(xué)生親近了傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)了傳承，更讓他們明白了‘粒粒皆辛苦’的道理。”

學(xué)科聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)課程價(jià)值

校園里四季有花、四時(shí)有果、天天有蔬菜；師生們雨讀晴耕、教學(xué)相長(zhǎng)、時(shí)時(shí)有收獲。勞動(dòng)教育更像一本無(wú)形的書(shū)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，在勞動(dòng)中觀察、思考和積累。

任課老師和班主任也將多種學(xué)科與“一畝方田”掛鉤：科學(xué)老師教會(huì)學(xué)生如何辨認(rèn)各種蔬菜和瓜果，觀察它們不同的生長(zhǎng)環(huán)境；語(yǔ)文老師現(xiàn)場(chǎng)講解農(nóng)耕文化，背誦節(jié)氣詩(shī)詞，教孩子寫(xiě)作文，記日記；數(shù)學(xué)老師通過(guò)計(jì)算“三園”面積，加深學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)的感觸；美術(shù)老師則定期帶著孩子們?cè)诨貙?xiě)生……學(xué)校將勞動(dòng)課程正式納入課表，每班每周1節(jié)，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育的全覆蓋。

“我們以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)開(kāi)展勞動(dòng)教育的同時(shí)，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的再升級(jí)，貼近學(xué)生真實(shí)情境解決問(wèn)題、拓寬視野，使勞動(dòng)教育更加有趣、更富有活力。”周?chē)?guó)良說(shuō)：“勞動(dòng)教育不僅能整合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和技能，更重要的是讓學(xué)生在勞動(dòng)中提升勞動(dòng)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀、人生觀和世界觀，這也是’雙減‘之下昭山和平小學(xué)勞動(dòng)教育課程的價(jià)值追求?！?/p>

責(zé)編：周冠成

來(lái)源：湘潭日?qǐng)?bào)